მეცხრე დღე

მერვე დღე

შევქმნეით კიითხვარი ინტერვიუსთვის, ვისწავლეთ გვერდების შექმნა ბლოგზე

დღე მეექვსე

ვისწავლეთ პრეზენტაციის ჩაშენება ბლოგზე, გავეცანით მოსწავლეზე ორიენტირებულ პროექტის შეფასებას, შეფასების დაგეგვის ცხრილს, შევქმენით მოსწავლის ნაშრომისთვის შეფასების რუბრიკა.  

დღე მეხუთე

Drive -ზე ავტვირთეთ და გავუზიარეთ ერთმანეთს პორტფოლიოს პრეზენტაციები და დავუკომენტარეთ.გავეცანით საავტორო უფლებების შესახებ პრეზენტაციას. შევქმენით გამოყენებული ლიტერატურის ფაილი, შევქმენით პრეზენტაცია  მოსწავლის ნიმუში

ტრენინგის დღე მეოთხე

ვისწავლეთ Google drive,  ავტვირთეთ გეგმები და ერთმანეთის მიმართულების საკვანძო კითხვებს გავუკეთეთ კომენტრები, გავეცანით მეორე მოდულის მესამე აქტივობას შეფასების სტრატეგიებს და შეფასების 5 მიზანს. გავწერეთ შეეფასების დროის ჩარჩო ჩვენს გეგმაში , ჩვენ წარმოვიდგინეთ პროექტის მთელი მსვლელობა და გავიაზრეთ რა აქტივობებს რომელი მეთოდით და ინსტრუმენტებით შევაფასებთ. მოსწავლეთა საჭიროებების შეფასებისათვის შევქმენით ნიმუში- ვიცი, მინდა, ვიცოდე, შევქმენით პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია, სადაც ჩავსვით მოსწავლეთ შეფასების დოკუმენტები


დავალება: დავასრულოთ შეფასების ფორმა და ჩამოვწეროთ პროცედურები.

ტრენინგის მესამე დღე

გავეცანით ერთმანეთის ბუკლეტებს. გადავხედეთ სტანდარტებს და შევამოწმეთ გვაქვს თუ არა მაღალი დონის საზროვნო უნარები არჩეული. გავეცანით განახლებულ ბლუმის ტაქსონომიას ,  ტაქსონომიაში არსებული  ზმნები დაგვეხმარე  შეგვეფასებინა ჩვენს მიერ არჩეული სტაბდარტები არის თუ არა შესაბამისი ზედა დონის უნარებისთვის. დავწერეთ სტანდარტიდან გამომდინარე პროექტის მიზნები. ყველა სტანდარტს უნდა ქონდეს შესაბამისი ამოცანა, ეს ამოცანები არ უნდა იყოს ბუნდოვანი და მისი შეფასება უნდა შეიძლებოდეს. გავეცანით პრეზენტაციას მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვების შესახებ, გავეცანით კითხვების მაგალითებს და ჩამოვწერეთ ჩვენი პროექტისთვის კითხვები.